|
|
|
|
?心無旁騖的學習專注力 大大降低學習過程中的錯誤率
|
|
|
|
|
|
?利用這三大系列的安排操作，加強特征尋找、分析線索、專注力、細心度訓練，進而養(yǎng)成細心的習慣，大大降低學習過程中的錯誤率。
|
|
|
|
|
|
|
? 自主分析解決問題 培養(yǎng)自行解決多角化問題的能力
|
|
|
|
|
|
?針對自主能力分析解決問題提升，PMI設計了各式題型，培養(yǎng)在面對新挑戰(zhàn)時，有自行解決多角化問題的能力。
|
|
|
|
|
|
? 主動積極面對問題 養(yǎng)成不怕難的習慣
|
|
|
|
|
|
?教導孩子在操作試誤當中學習思考推理、計劃組合，并從中吸取經驗，累積失敗的經驗，轉換為成功的墊腳石。建立孩子耐心與毅力，養(yǎng)成不怕難的習慣。
|
|
|
|
|
? 具像與想象的聯(lián)結能力 激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力
|
|
|
|
|
|
?以抽象的數(shù)學聯(lián)結成具體的空間意象，由繁化簡，激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。
|
|
|
|
|
? 條理分明的邏輯觀念 讓孩子成為團體中獨一無二的佼佼者
透過 PMI 腦力開發(fā)的十二大系列， 練習邏輯推理、按部就班、有步驟的處理事務，及訓練反應的靈敏度，使孩子有自己的思考邏輯模式，讓孩子成為團體中獨一無二的佼佼者。
|
|
|
|
|
主動收納物品的習慣
|
自我挑戰(zhàn)未知的習慣
|
主動解決問題的習慣
|
自我檢驗成效的習慣
|
|
|
|
|
|
|
